新高考制度下打造高中政治高效课堂的路径

巧家县第二中学 柳程丽

【摘要】近年来，新高考改革正在如火如荼地展开，这对于文科性极强的政治学科而言既是机遇也是挑战。根据新高考试点地区的信息反馈得知，当高中政治成为选考科目后，学生自愿选择学习政治的人数一度成为学科垫底，高中政治教学面临了巨大的挑战。然而，从另外一个角度看，新高考改革为高中政治教学聚集了一大批学习兴趣较高的学生，给高中政治教学效率的提升提供了良好的基础。为此，编者将从自己的教学经历出发，简要探析高中政治如何在挑战中获得机遇，提升高中政治的教学效率。

【关键词】高中政治；新高考；学科魅力；教学策略；

在新高考背景下，教师应当逐步转变思想，树立“科学促发展”的理念，从而在增强学生学习能力的同时，提升教学质量。要想实现如此良好的发展态势，教师就要采取相应的教学方法。这也是现代高中教师所要考虑的首要问题。所以，对新高考背景下的高中政治教学的优化策略进行研究非常有必要。 

1.面临新高考制度的现实困境

1.1选修政治科目的人变少

新高考制度内容主要包括了“必考加选考”“多次考试”“文理不分科”等内容，由于政治课程枯燥，以及受政治课“无用论”的影响，修习政治课程的学生将会大幅度降低。学生通常会认为，选修政治对以后的实际工作与生活并没有任何实质性的作用，学习思政课仅仅只是需要应付考试，且在新高考制度试点省份“浙江省”的数据中可发现，在各高校提出的选考科目所要求的专业中仅有13%涉及了政治学科，致使学生更加坚定了政治“无用论”的念头。再加上政治学科内容枯燥且繁杂，教学形式单一，思政课的学习往往是学生较为头疼的课程之一，而新的高考制度为学生带来了选择的权利，在学生拥有选择权后，就会毅然放弃学习思政课程[2]。

1.2作业辅导难度增加

在新高考制度下，除了语数外三门必修科目，其他六个科目将由学生自主选择三门参加高考，在这样的形势之下，“走班制”必将成为高中教学管理的主流模式，也就是教学班与行政班并存，学生的修习课表将会不尽相同，同一个行政班的学生只会在思政课中在一起，平时将会在其他的班级上课，这就大大削减了政治教师对学生进行课业辅导的时间与机会，为课后作业的布置与辅导增加了一定的难度，成为思政教学将要面临的主要困境之一。

2.打造高效思政课的路径

2.1激发学生学习兴趣

兴趣是学生专注、优化学习的先决条件，高中政治学习也不例外。要想强化现代政治教学实效，教师就应当基于学生的兴趣点来开展教学，并借助合适的方法促使学生主动参与政治学习，继而激发学生学习热情，活跃课堂教学氛围，使学生在轻松愉悦的状态下进行学习。不仅如此，教师还应采取有效措施与学生建立平等的沟通合作关系。由于高中学生的学习任务重，压力大，并且正处于青春叛逆期，往往还不能长时间地进行定性的学习，因而，教师要通过对学生进行思想引导和多方面的帮助，取得学生对自己的信任，进而拉近师生间的心理距离，调动学生的学习积极性，提高政治教学质量。

2.2借助网络资源库创新教学措施

在长期的填充式高中政治教学的影响下，学生对高中政治的学习开始依赖“死记硬背”作为学习方法。在这一情况下，学生对于高中政治的学习积极性受到了极大的打击。不仅如此，由于教师对于自我教学方法的判断失误，教师较长时间内都采取填充式教学方法[2]。为此，教师需要根据新高考的要求，及时创新课堂模式，不断地提升自己的教学水平。例如，在进行高中政治关于“社会主义核心价值观”内容教学时，我发现学生对于背诵社会主义核心价值观的内容是较为简单的。但是，我尝试让学生解读社会主义核心价值观的内容时，许多学生都表示无能为力。为此，我从网络教学资源库中收集了关于社会主义核心价值观内容教学的趣味视频，然后在正式的课堂教学时播放给学生观看。当然，在播放的过程中，我会将一些较为深奥的原理进行详细讲述。不仅如此，我还通过高中政治结构框架，为学生构建了社会主义核心价值观的详细内容结构，有效地帮助学生转变了传统的学习模式。与此同时，网络教学资源的不断充实也为教师创新课堂教学模式提供了良好的保障。

2.3通过合作教学提升学生课堂参与度

高校课堂的构建往往是与学生参与度有着必然联系的，只有学生自愿，积极地参与到课堂之中，才可营造自由、民主的高效课堂，学生才会逐渐建立起自信心，勇于表述自己观点，不断强化自身学习能力，打造出符合新高考制度需求的，全新的高中政治课堂。例如，笔者在讲解“多变的价格”这一节内容时，就引入了分组合作的教学模式，构建了一种“民主化”的思政教学课堂。首先，依据本班学生的不同特征，将其分为了科学、合理、人数适宜的思政学习小组，随后要求学生针对以下几点问题进行分组研究和讨论：第一问，你们在生活中可有发现过价格变动的相关现象，那么为何会发生这样的变动呢？第二问，笔记本电脑的价格会不会有一天低于笔记本价格，为什么呢？学生随后就以上问题展开了激烈的讨论与研究，通过合作学习，发现自己观点的不足之处，进一步完善了对供求、价值、价格之间内在联系的认知。

总而言之，随着高考政策的不断健全，新高考制度的全面实行将会对学生、社会和国家产生重要的影响。思政教学同样也面临着重大的挑战，教师需要积极地分析新高考制度的核心理念以及具体内容，通过转变教学观念，积极适应高考改革；通过情境教学，构建多样化课堂；通过合作教学，提升学生课堂参与度，通过优化教学观点和策略，真正搭建起高效的思政课堂。 

参考文献：

[1]陈志勇.新课改下构建高中政治高效课堂的策略[J].名师在线,2019(03):30-31.

[2]张锦兰.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略分析[J].课程教育研究,2019(32):89-90.

[3]李雷.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊,2013(21):131.

作者简介：柳程丽，女，汉族，36岁，一级教师，2010年7月毕业于云南师范大学思想政治教育专业，现为巧家县第二中学政治教研组长，昭通市范家松名师工作室成员。工作期间曾荣获昭通市普通高中教学技能竞赛一等奖，获得昭通市骨干教师称号，多次荣获巧家县高中教师教学技能竞赛一、二等奖。多次荣获巧家县第二中学优秀教师、优秀教研组长称号。