【改革开放40年】从教学辅助工具看祖国发展

通讯员 潘龙

毋庸置疑，中国改革开放四十年，各行各业都取得了长足发展。我虽不能亲眼看到祖国发展的滚滚浪潮，却感受到从我身边的“小水珠”上折射出四十年发展变化耀眼的光茫。

我是山区教师，从事中小学教学近30年。教学离不开辅助工具，一个概念或者一个深奥的知识点，讲授的结果可能是模糊的，如用一直观的教学工具，学生就会一目了然。

最开始的辅助工具是图画和简单教具。图画即课文的配套挂图，内容简单，使用便捷，无须制作；简单教具要根据教学实际亲自制作，它们的作用是直观教学。说到鲁迅先生的“隶体一字”胡须，学生因没上过书法课，对“隶书”无印象，将鲁迅的图像往黑板上一挂，“隶体一字”胡须便跃然纸上、栩栩如生。

后来，有了简易幻灯机，教师须通过书写、绘画等方式将需要的内容制作成幻灯片，根据需要逐步放到摄像灯下并投射到白板上。简易幻灯机的出现，幻灯片的内容较之前的图画丰富了不少，趣味性更强了；语文课的生字、新词、作业等内容可提前制作，其余科目也然，为课堂节省了抄写黑板的时间。

随着计算机的发展，计算机在教育教学领域的应用也越来越广。

前些年我校也装上了多媒体机，它由一台式计算机、投影仪和白板组成。老师们根据教学需求先制作PPT，PPT中的内容非常丰富，可以有文字、图片、音频、视频等，其创新性、灵活性和趣味性更强，多媒体机的使用可更好地让学生了解、掌握、巩固知识，并且学时短效率高；教师更易于操作，很多教师制作了PPT后，思路和所讲内容全在PPT上，就不再带课本上课堂，课堂轻松自如，气氛活跃积极。

正当我们才熟练应用多媒体机时，多媒体一体机又到我县了。为此闹了一个笑话。2016年秋季学期，我有幸参加县级教学大讲赛。我抽到的课题是《阿里山纪行》，课前我认真备了课、写了导学案、做了PPT，所有准备工作就绪，心理稳稳的，只等上课。上课铃声一响，我走进教室准备播放一段音乐——《高山青》片段渲染课前气氛，可从哪里也找不到“台式计算机”。下面听课老师和评委以及几十号学生一直注视着我，每一道注视的眼神可能是疑问或其它，但对我来说犹如一支支利箭，直刺我的心脏，我恨不得地上长条裂缝，从这里钻进去。最后急中生智提议让全体师生一起唱《高山青》，在歌声中，我询问了一个学生，你们班的多媒体机呢？学生说在黑板上，我往黑板上看，什么也没有呀！是班长走上前来给我打开黑板上的、害我丢人的——多媒体一体机。看着黑板上扳下一块键盘，我愕然了——这怎么用呢？我还是大姑娘上轿——头一回哎！学生说这就是电脑。

这台多媒体一体机体现的是“一体”，仅20多公分宽，5公分左右厚，与黑板“一体”爬在墙面。它一点都不占空间，还易于保管；除了能播放PPT外，还能播放幻灯片；其操作更先进、更快捷、更多样化。既有幻灯机的功能，也有多媒体机的应用，兼容了前两代辅助机但比它们更先进了。我回学校两个月后，我们乡村学校也换上了这代机子。

我在西部边远山区都能感受到社会发展、祖国强大带来的便利，其发展的速度让我有些跟不上，可以想象到东部沿海发达地区已经用上更先进的机型了。而且从国家对农村教育的重视看，不久我们所用的机型会越来越先进。

以上讲的是教学辅助工具硬件的发展，其实，随着网络的广泛应用，系统软件的发展更是日新月异。其在教学中的作用越来越重要，因为它是计算机的一个组成部分。

教学中常用的软件有：文档wps(word)、表册Excel、画图PS、音频、视频等。

此外，还有课件成品和课程资源，相关教育平台整理了无所不含的课件及无数的资源。

我有个同事就常用《语文天天练》这个资源，它将语文的趣味性和拓展性融为一体，学生边看边笑，边笑边记住了知识。语文不枯燥了，视野也拓展了。

网络的特征就是共享，网络的应用让世界变得没有距离、没有不可能，只有想不到没有做不到，只要你教学用得着，你可以“将地球的两极接起来”。

展望未来——后网络时代

最近读了两本与区块链有关的书籍，区块链的主要特征是分布式帐本、时间戳和去中心化。分布式帐本即每个参与教学的人都记了一个帐本；时间戳指按时间顺序记录成绩，且无法更改；去中心化指没有集中化的管理，全放在网络区块链上，每个人的信息只有用本人的私钥才能打开。区块链是继互联网之后的又一高科技，目前正处于国家大力开发的过程中。互联网对教育教学的作用是有目共睹的了，如果区块链发展起来，可能会起到更好的作用，甚至会彻底改变教育的体制。现在对学历的升级和人才的选拔主要是通过考试来实现，有了区块链技术后，平时学习的成绩成果及德才表现记入链上，链上是不能更改的即不能作假，录取学校或用人单位只要在链上查看此人的相关记录即可录取，省时省力。这样更倒逼学生平时多努力，严防作假走捷径。人与人之间的信任和社会不良风气通过高科技的倒逼得到根本性的改变——这可能就是对教育的最大帮助！相信在不远的未来一定会实现！